2.0+3.2.2.1
Тетерин Е.Б. Социальная эффективность воспитательной работы (на примере Каменск-Уральского политехнического колледжа) / Е.Б. Тетерин // Профессиональное образование. Столица: прил. Научные исследования в образовании.- 2008.- №1.- С. 55-57
Для большинства молодежи система СПО стала формой социализации, получения базовых профессиональных знаний, компетенции, началом формирования профессиональной карьеры.
Современное состояние СПО требует принятие неотложных и конкретных мер по ее дальнейшему развитию. В модернизации нуждаются не только ее внешние, но и внутренние условия, направленные, как определено в Концепции, на опережающий уровень развития. Эти изменения особенно актуальны в условиях повышения роли профессионального образования в решении экономических и социальных задач, складывающейся демографической ситуации, при росте платежеспособности граждан, большей открытости и доступности только высшего образования. Изменения необходимы и в связи с вхождением России в Болонский и Копенгагенский международные образовательные процессы.
Предлагаемые меры основываются на принципах сохранения и развития исторических традиций и сильных сторон профессионального образования России, объективно сформированных в последнее время, необходимости усиления роли государства в создании оптимальных условий для эффективного функционирования и развития системы СПО, сохранения ее социальной направленности.
Главное в воспитании российской студенческой молодежи - это формирование у нее социально значимых жизненных ориентации. Первостепенной задачей всех учреждений института образования современной России является формирование системы потребностей, интересов и ценностных ориентации, которая позволяет разумно, реализуя себя не только в сфере труда, но и общественно-политической, социокультурной жизни, в активной деятельности по совершенствованию всей социальной практики страны.
Жизненные ориентации являются важным детерминантом поведения личности. Они формируются на протяжении всего процесса социализации индивида, обусловлены общими социальными условиями его жизни; выступают как ориентации на цели жизнедеятельности и средства достижения этих целей; позволяют человеку осуществлять выбор своего поведения с учетом оптимальной реализации социальных ролей; оказывают влияние на формирование и структуру жизненных планов; способствуют адаптации индивида к системе предпочитаемых норм данной социальной среды, реализации социальных ожиданий личности; обеспечивают систематизацию имеющихся у него знаний, норм, ценностей, идеалов, закрепляя их как стереотипы сознания и фиксированные установки.
Эффективная работа любого учебного заведения невозможна без социальной поддержки студентов и сотрудников. В ГОУ СПО «Каменск-Уральский политехнический колледж» работа организована администрацией с профсоюзными организациями студентов и работников колледжа, городскими органами и социальными службами.
Для улучшения социальной политики разработана Программа развития колледжа до 2010 года. В ней определены основные задачи и направления профессиональных программ в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, перспективами развития экономики и социальной сферы. Каменск-Уральский политехнический колледж является экспериментальной площадкой ИПР СПО по теме «Проектирование воспитательного пространства профессионального колледжа».
Состав преподавателей и сотрудников колледжа - стабильный, высококвалифицированный и творческий. Учебно-воспитательную работу в колледже ведут более 90 штатных преподавателей.
Колледж участвует во Всероссийском конкурсе «Российская организация высокой социальной эффективности», представляет документацию по разделам «Общеэкономическая информация», «Развитие персонала», «Условия и охрана труда», «Социальные программы.
Воспитательное пространство молодого человека - это то же социальное пространство, рассматриваемое с точки зрения:
а) воспитательной направленности этих связей;
б) использования и усиления воспитательного эффекта социальных связей;
в) ограничения действия социальных связей с негативной воспитательной направленностью;
г) усиления и расширения сферы действия социальных связей с положительной воспитательной направленностью;
д) формирования новых социальных связей с заранее заданными положительными параметрами.
В Каменск-Уральском политехническом колледже проводится целенаправленная работа педагогического коллектива по формированию воспитательного пространства. В колледже отлажена система организации свободного времени, включающая организацию деятельности кружков, клубов и творческих объединений; проведение общеколледжных массовых мероприятий; участие в городских, областных, региональных, Всероссийских массовых мероприятиях.
Активное участие студентов во всех мероприятиях компенсирует отрицательное воздействие внешней среды, недостаточное внимание окружающих взрослых и позволяет подросткам осознать собственную социальную значимость, повысить общую культуру, формировать высокие нравственные качества.
Для реализации программы образовательное учреждение сотрудничает с административными органами, производственными организациями, учреждениями культуры и социальными центрами.
Элементы воспитательного пространства колледжа представлены на схеме «Воспитательное пространство колледжа».
Сформирована административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу (схема «Управленческая структура по организации воспитательной работы в колледже»).
Работа проводится в соответствии с Концепцией развития воспитательной системы колледжа, в рамках которой реализуются Целевые программы: «Досуг»; «Укрепление здоровья средствами физической культуры и спорта»; «Правовое воспитание и профилактика правонарушений»; «Здоровье»; «Социально-психологическое сопровождение студентов»; «Лето».
Основные направления воспитательной работы:
• патриотическое воспитание, формирование активной жизненной позиции;
• формирование здорового образа жизни и экологической культуры;
• воспитание сознательного отношения к труду, любви к избранной специальности;
• нравственное, духовное и художественно-эстетическое воспитание.
В колледже проводятся социологические исследования, нацеленные на социальные и нравственные проблем молодежи.
В статье представлены результаты анкетного опроса студентов коллежда.
По результатам анкетного опроса студентов была проведена конференция, где обсуждались и решены следующие вопросы:
• в Устав колледжа внести дополнение: «носить классическую форму одежды на занятия является обязанностью студента»;
• введение факультативного предмета с психологической направленностью или проведение классных часов с этой тематикой;
• активизация студенческого самоуправления в составлении плана мероприятий;
• проведение курсов выравнивания для студентов 1 курса.
Эффективность воспитательной работы в колледже оценена по критериям:
1. Конкурентоспособность на рынке труда и профессиональная мобильность выпускников.
2. Условия для самоопределения и самореализации студентов.
3. Творческие успехи и достижения.
Реализуя первый критерий, в колледже для трудоустройства выпускников между предприятиями города и колледжем заключены договоры о сотрудничестве по подготовке специалистов со средним профессиональным образованием до 2010 года. Многие выпускники являются руководителями и ведущими специалистами предприятий города Каменск-Уральского и Свердловской области.
Студенческое самоуправление в колледже представлено Молодежной студенческой организацией, профсоюзной организацией студентов, Советом Актива «Лидер».
Молодежная организация студентов колледжа принимает активное участие в различных всероссийских студенческих форумах и конференциях.
В результате организации работ по формированию воспитательного пространства студенты колледжа достигли определенных творческих успехов и достижений, в частности колледж принимал участие в городских, региональных, Всероссийских мероприятиях:
• Смотр - конкурс по организации воспитательной работы «Лучшее училище, техникум, ВУЗ» Южного управленческого округа Свердловской области,
• Профориентационное тестирование абитуриентов и студентов колледжа в рамках Регионального представительства Центра тестирования и развития МГУ «Гуманитарные технологии»,
• Участие студентов в городских, областных, региональных научно-практических конференциях, семинарах, олимпиадах, выставках в городах Тверь, Железногорск, Екатеринбург, Москва, Смоленск и др.,
• На Всероссийском смотре художественной самодеятельности в г. Кольчугино студенты завоевали «Гран-при» конкурса.
• Традиционно в колледже проводится городской Фестиваль студенческого творчества и спорта «Весна КУПК»,
• Сборные команды КУПК стали победителями городской спартакиады, победителями и призерами спартакиады «Звезды третьего тысячелетия» в г. Санкт- Петербурге, в легкоатлетической эстафете «Весна Победы» в г. Екатеринбурге, в первенстве Челябинской области по лыжным гонкам в г. Златоусте, финалисты Всероссийского первенства по волейболу среди ССУЗ металлургического комплекса и др..
• В колледже традиционно проводятся Дни Здоровья: «Всей группой - на старт», «Снежный марафон», туристический слет, «Полгода до диплома».
Воспитательная деятельность в колледже направлена на формирование ценностных ориентации социально - адаптированной, творческой личности студента. Одной из наиболее эффективных форм воспитания студенческой молодежи является вовлечение студентов в творческую деятельность, формирование у студентов социальных компетентностей, нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, развитие личности гражданина - патриота, способной к высококачественной профессиональной деятельности и ответственности за принимаемые решения.