3.1+4.0

Ле-Ван Т. Языком плаката // Здоровье детей.- 2009.- №8.- С. 3-5.

Недавно в столице завершился конкурс плаката, связанный с пропагандой здорового образа жизни, в котором были задействованы школьники, учащиеся колледжей и студенты московских вузов.
Вырастить здорового человека нелегко. Хотя бы потому, что ему надо для начала объяснить, зачем нужно быть здоровым. Если ребенок не включил какие-то важные для нас и общества категории в систему своих ценностей, то попытки внушить ему, как правильно жить, могут разбиваться о непонимание или противодействие. Забота о своем физическом благосостоянии должна быть осознанной и активной, что доказывает важность здоровьеформирующего образования.
Именно эта идея легла в основу концепции конкурса социального плаката по пропаганде здорового образа жизни и культуры здоровья среди детей и молодежи, который проводился с 20 января по 5 марта в Московском гуманитарном педагогическом институте при поддержке Департамента образования города в рамках реализации целевых программ «Столичное образование-5» на 2009-2011 гг. и «Столичное здравоохранение» на 2008-2010 гг.
Целями конкурса явились привлечение внимания ребят к здоровому образу жизни, формирование у них общественно значимых ценностей и ориентации на социально-активную позицию. Организаторы задумывали решить ряд задач: поднятие престижа здоровой, активной жизни, формирование у молодого поколения позитивного мнения о роли такого образа жизни как необходимого условия развития человека и его профессионального самоопределения, содействие утверждению в семье и обществе атмосферы доброжелательности, взаимопонимания и терпимости.
В конкурсе приняли участие ребята из образовательных учреждений восьми округов Москвы в возрасте от 11 до 19 лет. Для оценки работ было приглашено жюри, в состав которого вошли представители различных профессий, позволяющих объективно оценить творчество конкурсантов. 
После отборочного тура в финал вышли 38 работ. Победителями стали плакаты, созданные в ГОУ № 345 (ЦАО), специальной общеобразовательной школе № 8 (г. Зеленоград), «Школе здоровья» № 1923 (г. Зеленоград), детском досуговом центре «Восточное Измайлово» (ВАО), педагогических колледжах № 4 (ЮЗАО), № 16 (СВАО) и Московском гуманитарном педагогическом институте.
Как показали конкурсные работы, современные дети и молодежь в большинстве своем недостаточно четко представляют себе, что такое социальный плакат (реалия советских времен уже давно непопулярна, а нынешняя ее преемница - социальная реклама - редко адресуется юному поколению). Однако, несмотря на это, ребята активно включились в творческий процесс и продемонстрировали свое видение проблем, которое в целом отражает как позитивные стороны социальной и образовательной политики государства, так и некоторые недоработки в этой области.
Например, очень большое количество плакатов было посвящено безопасному поведению. Это говорит о том, что дети, подростки и молодежь неравнодушны к тому вниманию, которое уделяется профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании на всех уровнях - от семьи до государства. Однако в идейном и художественном воплощении работ довольно часто преобладали стереотипы, что чревато уменьшением их воздействующего потенциала. Кроме того, в некоторых плакатах отразился довольно распространенный способ профилактики ПАВ-зависимостей - запугивание (хотя доказано, что он является далеко не самым эффективным). Вместе с тем в творчестве конкурсантов наблюдались и другие тенденции: обращение к положительным примерам вместо акцентирования внимания на негативных последствиях употребления психоактивных веществ, причем это делалось ненавязчиво, доброжелательно, но убедительно. Такой подход заслуживает самой высокой оценки. Именно подобную профилактическую модель целесообразно реализовывать в системе образования.
Помимо безопасного поведения, в конкурсе было выделено еще пять направлений: роль здоровья в жизни человека и общества, здоровье и профессиональное самоопределение, спорт и движение, навыки позитивного социального взаимодействия и духовность как компонент культуры здоровья. Наиболее популярной наряду с «Безопасным поведением» стала номинация «Спорт и движение» - эта область хорошо разработана в образовании и имеет свои традиции (потому она и нашла отражение в плакатах). А вот роль здоровья в выборе профессии и успешной трудовой деятельности, а также его духовно-нравственные аспекты, как для школьников, так и для учащихся колледжей и студентов оказались недостаточно понятными и знакомыми - и в этом видятся перспективы развития здоровьеформирующего образования, воспитания гармонично развитого, самодостаточного и успешного поколения.
Идея здоровьеформирующего образования является ключевой и в деятельности самого организатора конкурса - Московского гуманитарного педагогического института. В МГПИ уже несколько лет ведется работа по развитию здоровьесберегающей среды, которая способна стать для будущих педагогов моделью их профессиональной деятельности. Формирование такой среды, учитывающей адаптационные резервы школьников и обеспечивающей сохранение их физического благосостояния и духовно-нравственное развитие, - одна из важнейших задач, обозначенных в программе «Столичное образование-5». Институт занимается не только методической, но и научно-исследовательской разработкой этой проблемы. На его базе создана лаборатория развития ребенка и здоровьесберегающей деятельности в образовании, основная задача которой - создание эффективной системы здоровьесбережения в образовании, направленной на формирование культуры здоровья современного школьника и подготовку специалистов в данной области. МГПИ также ведет подготовку и повышение квалификации работников образования по программе «Компетентность современного педагога в вопросах здоровьесбережения».
Формирование активной жизненной позиции на основе осознания ценности здоровья является актуальным как для нового поколения граждан, так и для самих работников системы образования. Именно комплексный, разносторонний подход позволит обеспечить качественно новый уровень образования, включающий системное формирование культуры здоровья и привычки к здоровому образу жизни.